GARCIA-REID, Pauline, Robert J. Reid, N. Andrew Peterson, « School Engagement Among Latino Youth in an Urban Middle school Context », Education and Urban Society, vol. 37 n^o 3, 2005, p. 257-275.

Thèmes : réussite scolaire, cheminement scolaire, implication scolaire, délinquance, latino-américain, États-Unis.

Résumé

Les jeunes latino-américains qui grandissent dans des quartiers américains défavorisés constituent une population particulièrement à risque de connaître des problèmes sociaux. Considérant que les difficultés scolaires sont liées de près à la délinquance et à la consommation de stupéfiants, il importe de comprendre les facteurs de réussite scolaire afin de pouvoir l’encourager et ainsi réduire les comportements déviants. Dans cet article, les auteurs mettent à l’épreuve un modèle théorique d’explication de l’engagement scolaire qui favorise la réussite chez les jeunes latino-américains.  Les auteurs font l’hypothèse que des facteurs environnementaux tels que les comportements de l’entourage et la sécurité dans le quartier et à l’école, et des facteurs sociaux (le support des parents, des amis, des enseignants et des voisins) ont une influence sur l’engagement scolaire.

Un questionnaire comportant des échelles de mesure du support social, de la violence de l’entourage, de la sécurité en milieu scolaire et de l’engagement scolaire, a été distribué dans une école d’un quartier défavorisé du New Jersey, dont 78 % de la clientèle est latino-américaine. La majorité des 226 élèves interrogés avait 13 ou 14 ans au moment de l’enquête. Les résultats montrent que le support social des amis, des parents et des professeurs a un effet direct sur l’engagement scolaire des jeunes. Les comportements de l’entourage, de même que la sécurité dans le milieu de vie sont des facteurs qui influencent indirectement l’engagement scolaire puisqu’ils agissent sur le support social. Ainsi, les auteurs affirment qu’un support social positif peut enrayer l’influence négative d’un environnement violent.

Au terme de l’article, les auteurs estiment que le milieu scolaire doit intervenir afin de stimuler l’engagement des parents dans l’éducation de leurs enfants. Les tuteurs devraient recevoir davantage d’information sur le cheminement scolaire de leurs enfants et avoir l’opportunité de participer à des activités organisées par l’école. Le personnel scolaire aurait intérêt à améliorer la sécurité à l’école et à favoriser l’échange interculturel. Ces initiatives permettraient de hausser le niveau d’engagement scolaire, d’améliorer les apprentissages et d’augmenter le succès académique des étudiants latino-américains.

Marie-Pierre Bourdages-Sylvain, 29 août 2005.