Résultats de recherche
Maunaye, E. 2013. La migration des jeunes: quelles mobilités? Quels ancrages? La place des liens familiaux et des relations intergénérationnelles. Enfances Familles Générations, 19.
Richard, E. (2024). Situation financière des étudiant·es adultes au collégial: des réalités et des responsabilités inégalitaires. Revue du CREMIS, 15(1), 11-16.
Bourdon, S., Vultur, M. & Lapointe-Garant, M.-P. (2024). La surqualification des diplômés universitaires québécois : ampleur, évolution et facteurs associés. Cahiers québécois de démographie, 49(1), 81–103.
Valade, V. & Magnan, M.-O. (2022). Critiquer le système ou intérioriser l’idéologie méritocratique ? Les voix d’étudiants racisés d’origine haïtienne sur l’université. Revue Jeunes et Société, 7(1), 30–50.
Van de Velde C., Boudreault S. et Berniard L. (2023). Youth loneliness in pandemic times: a qualitative study in Quebec and Ontario. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1).
Richard, É., Tardif, S., Gaudreault, M. et Savard, C. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021: rapport de recherche spécifique portant sur les étudiantes et les étudiants de 24 ans et plus. ÉCOBES – Recherche et transfert, CRISPESH, IRIPII.
Richard, É. et Gaudreault, M. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021: fascicule technique portant sur les étudiantes et les étudiants qui doivent déménager pour poursuivre des études collégiales. ÉCOBES – Recherche et transfert, CRISPESH, IRIPII.
Richard, É. et Gaudreault, M. (2023). Enquête sur la réussite à l’enseignement collégial, à partir des données du SPEC 1 2021: fascicule technique portant sur les étudiantes et les étudiants avec des enfants à charge. ÉCOBES – Recherche et transfert, CRISPESH, IRIPII.
Richard, É. (2023). Parcours scolaires, persévérance et abandon des étudiants adultes au collégial: enquête longitudinale. Campus Notre-Dame-de-Foy.
Richard, É. et Veilleux, J. (2023). Et si le PARES permettait de prévenir le décrochage des étudiantes et étudiants adultes au collégial? Pédagogie collégiale, 37(1), 53-61.
