Page 11 – Observatoire Jeunes et Société

Plus de 25 ans d'étude de la jeunesse

L'Observatoire Jeunes et Société

Nos trois principes théoriques

Depuis sa fondation en 1998, l’OJS a adopté une approche de la jeunesse en trois points :

Comprendre la jeunesse comme période des transitions vers la vie adulte
Considérer les jeunes comme acteurs sociaux
Tenir compte de la diversité des jeunes

La recherche

4 grands champs de recherche

Publication membre(s)

Richard, É. (2022). Les «raccrocheurs adultes» au collégial: qu’en savons-nous?

1 mai 2022

Éric Richard

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Publication membre(s)

Richard, É. (2022). Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois?

1 mai 2022

Éric Richard

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Publication membre(s)

Richard, É. (2022). Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois?

1 mai 2022

Prénom Nom

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Publication membre(s)

Farmer, D. (2022). Voix des enfants : Placer l’enfance au cœur de l’analyse dans la sociologie

23 avril 2022

Diane Farmer

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Publication membre(s)

Farmer, D. (2022). Les portraits de langues: une approche visuelle soutenant les récits de vie d’enfants

23 avril 2022

Diane Farmer

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Publication membre(s)

Blanchet-Cohen, N. et Grégoire-Labrecque, G. (2022). The Transformative Potential of Human Rights Education for Youth Engagement in the Community

5 février 2022

Geneviève Grégoire-Labrecque
Natasha Blanchet-Cohen

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Publication membre(s)

Longo, M. E., Noël, M., Fiset, É. et Pugliese, M. (2021). L’endettement étudiant

23 août 2021

María Eugenia Longo

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Publication membre(s)

Longo, M. E., Lechaume, A., St-Jean, É., Dupuis, S. et Moisan, F. (2021). Les jeunes et l’économie sociale au Québec : niveau de connaissance, valeurs partagées et rapport à l’entrepreneuriat

23 août 2021

María Eugenia Longo

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Publication membre(s)

Longo, M. E., Blanchet-Cohen, N. et Ibarra-Lemay, A. (dir.). (2021). Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones / Indigenous Youth Employment and Social Participation

23 août 2021

María Eugenia Longo
Natasha Blanchet-Cohen

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Publication membre(s)

Longo, M. E., Berthet, T. et Alfonsi, J. (2021). Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique. Les intervenants en emploi auprès des jeunes vulnérables en France et au Québec

23 août 2021

María Eugenia Longo

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4 grands champs de recherche

Richard, É. (2022). Les «raccrocheurs adultes» au collégial: qu’en savons-nous?

Richard, É. (2022). Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois?

Richard, É. (2022). Qui sont les personnes étudiantes adultes à l’enseignement supérieur collégial québécois?

Farmer, D. (2022). Voix des enfants : Placer l’enfance au cœur de l’analyse dans la sociologie

Farmer, D. (2022). Les portraits de langues: une approche visuelle soutenant les récits de vie d’enfants

Blanchet-Cohen, N. et Grégoire-Labrecque, G. (2022). The Transformative Potential of Human Rights Education for Youth Engagement in the Community

Longo, M. E., Noël, M., Fiset, É. et Pugliese, M. (2021). L’endettement étudiant

Longo, M. E., Lechaume, A., St-Jean, É., Dupuis, S. et Moisan, F. (2021). Les jeunes et l’économie sociale au Québec : niveau de connaissance, valeurs partagées et rapport à l’entrepreneuriat

Longo, M. E., Blanchet-Cohen, N. et Ibarra-Lemay, A. (dir.). (2021). Emploi et participation sociale des jeunes Autochtones / Indigenous Youth Employment and Social Participation

Longo, M. E., Berthet, T. et Alfonsi, J. (2021). Faire face aux injonctions paradoxales par la pratique. Les intervenants en emploi auprès des jeunes vulnérables en France et au Québec

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