Page 30 – Observatoire Jeunes et Société

Plus de 25 ans d'étude de la jeunesse

L'Observatoire Jeunes et Société

Nos trois principes théoriques

Depuis sa fondation en 1998, l’OJS a adopté une approche de la jeunesse en trois points :

Comprendre la jeunesse comme période des transitions vers la vie adulte
Considérer les jeunes comme acteurs sociaux
Tenir compte de la diversité des jeunes

La recherche

4 grands champs de recherche

Publication membre(s)

Fournier, B. (2012). L’école comme nouveau lieu de socialisation politique.

2 mai 2012

Bernard Fournier

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Publication membre(s)

Gavray, C., Fournier, B. et Born, M. (2012). Non-conventional/illegal political participation of male and female youths.

2 mai 2012

Bernard Fournier

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Publication membre(s)

Pronovost, G. (2011). L’univers du temps libre et des valeurs chez les jeunes

31 juillet 2011

Gilles Pronovost

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Publication membre(s)

Perreault, J.-P. (2011). De la continuité tranquille ? Penser la jeunesse, le religieux et le catholicisme au Québec

28 juillet 2011

Jean-Philippe Perreault

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Publication membre(s)

Vultur, M. et Mercure, D. (dir.). (2011). Perspectives internationales sur le travail des jeunes

27 juillet 2011

Mircea Vultur
Daniel Mercure

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Publication membre(s)

Eckert, H. et Primon, J.-L. (dir.). (2011). L’expérience de la discrimination : les jeunes et l’accès à l’emploi

18 juillet 2011

Henri Eckert

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Cournoyer, L. (2011). Le rôle des relations sociales sur l’évolution des projets professionnels

14 juillet 2011

Louis Cournoyer

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Publication membre(s)

Cicognani, E., Zani, B., Fournier, B., Gavray, C. et Born, M. (2011). Gender differences in youths’ political engagement and participation. The role of parents and of adolescents’ social and civic participation.

2 mai 2011

Bernard Fournier

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Richard, É. et Pacaud, M.-C. (2011). Le travail policier vu par les étudiants en techniques policières : une question d’attitude

2 mai 2011

Éric Richard

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Benimmas, A. (2010). L’intégration des élèves immigrants, la relation école-familles immigrées et l’adhésion des immigrants à la mission de l’école francophone acadienne selon les perceptions des parents immigrants et des futurs enseignantes et enseignants

12 juillet 2010

Aïcha Benimmas

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La recherche

4 grands champs de recherche

Fournier, B. (2012). L’école comme nouveau lieu de socialisation politique.

Gavray, C., Fournier, B. et Born, M. (2012). Non-conventional/illegal political participation of male and female youths.

Pronovost, G. (2011). L’univers du temps libre et des valeurs chez les jeunes

Perreault, J.-P. (2011). De la continuité tranquille ? Penser la jeunesse, le religieux et le catholicisme au Québec

Vultur, M. et Mercure, D. (dir.). (2011). Perspectives internationales sur le travail des jeunes

Eckert, H. et Primon, J.-L. (dir.). (2011). L’expérience de la discrimination : les jeunes et l’accès à l’emploi

Cournoyer, L. (2011). Le rôle des relations sociales sur l’évolution des projets professionnels

Cicognani, E., Zani, B., Fournier, B., Gavray, C. et Born, M. (2011). Gender differences in youths’ political engagement and participation. The role of parents and of adolescents’ social and civic participation.

Richard, É. et Pacaud, M.-C. (2011). Le travail policier vu par les étudiants en techniques policières : une question d’attitude

Benimmas, A. (2010). L’intégration des élèves immigrants, la relation école-familles immigrées et l’adhésion des immigrants à la mission de l’école francophone acadienne selon les perceptions des parents immigrants et des futurs enseignantes et enseignants

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