Page 18 – Observatoire Jeunes et Société

Plus de 25 ans d'étude de la jeunesse

L'Observatoire Jeunes et Société

Nos trois principes théoriques

Depuis sa fondation en 1998, l’OJS a adopté une approche de la jeunesse en trois points :

Comprendre la jeunesse comme période des transitions vers la vie adulte
Considérer les jeunes comme acteurs sociaux
Tenir compte de la diversité des jeunes

La recherche

4 grands champs de recherche

Publication membre(s)

Labrecque, K. (2020). Se connecter entre amis autour des séries de science-fiction : le rôle des sociabilités dans la construction du rapport au monde de jeunes adultes québécois

21 août 2020

Katherine Labrecque

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Publication membre(s)

Lambert, S. et Molgat, M. (2020). Les logiques de la participation des jeunes. L’exemple de la mise en œuvre d’un conseil de jeunes

27 juillet 2020

Marc Molgat

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Publication membre(s)

Silverman, M., Brotman, S., Molgat, M. et Gagnon, E. (2020). “I’ve always been the one who drops everything”: the lived experiences and life-course impacts of young adult women carers

27 juillet 2020

Marc Molgat

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Publication membre(s)

Vultur, M, Mercure, D. et Fleury, C. (2020). Nouvelles formes d’engagement dans le travail. Y a-t-il une « spécificité jeune »?

27 juillet 2020

Mircea Vultur
Daniel Mercure,
Charles Fleury

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Publication membre(s)

Jehel, S. et Proulx, S. (2020). Le travail émotionnel des adolescents face au web affectif. L’exemple de la réception d’images violentes, sexuelles et haineuses

25 juillet 2020

Sophie Jehel

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Publication membre(s)

Béduwé, C. et Giret, J.-F. (2020). Student employment in France: Hindrance rather than help for higher educational success?

25 juillet 2020

Jean-François Giret

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Publication membre(s)

Hassani, M. T. et Gilbert, S. (2020). Contrer le racisme par la réussite scolaire : l’exemple des jeunes haïtiens

21 juillet 2020

Sophie Gilbert

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Publication membre(s)

Gaviria, S. et Mélo, D. (2020). Jeunes au travail en France : en quête d’une place

19 juillet 2020

Sandra Gaviria

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Publication membre(s)

Gaudet, S. (2020). Écouter, entendre et répondre aux jeunes citoyens. Analyses d’initiatives québécoises d’éducation à la citoyenneté

19 juillet 2020

Stéphanie Gaudet

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Publication membre(s)

Alberio, M., Longo, M. et Vultur, M. (2019). Une jeunesse territorialisée

14 juillet 2020

Marco Alberio
María Eugenia Longo
Mircea Vultur

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Plus de 25 ans d'étude de la jeunesse

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Nos trois principes théoriques

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4 grands champs de recherche

Labrecque, K. (2020). Se connecter entre amis autour des séries de science-fiction : le rôle des sociabilités dans la construction du rapport au monde de jeunes adultes québécois

Lambert, S. et Molgat, M. (2020). Les logiques de la participation des jeunes. L’exemple de la mise en œuvre d’un conseil de jeunes

Silverman, M., Brotman, S., Molgat, M. et Gagnon, E. (2020). “I’ve always been the one who drops everything”: the lived experiences and life-course impacts of young adult women carers

Vultur, M, Mercure, D. et Fleury, C. (2020). Nouvelles formes d’engagement dans le travail. Y a-t-il une « spécificité jeune »?

Jehel, S. et Proulx, S. (2020). Le travail émotionnel des adolescents face au web affectif. L’exemple de la réception d’images violentes, sexuelles et haineuses

Béduwé, C. et Giret, J.-F. (2020). Student employment in France: Hindrance rather than help for higher educational success?

Hassani, M. T. et Gilbert, S. (2020). Contrer le racisme par la réussite scolaire : l’exemple des jeunes haïtiens

Gaviria, S. et Mélo, D. (2020). Jeunes au travail en France : en quête d’une place

Gaudet, S. (2020). Écouter, entendre et répondre aux jeunes citoyens. Analyses d’initiatives québécoises d’éducation à la citoyenneté

Alberio, M., Longo, M. et Vultur, M. (2019). Une jeunesse territorialisée

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